Je propose de réaliser des bilans psychométriques adaptés à différents groupes d’âge, afin d’évaluer avec précision les capacités cognitives des enfants et des adolescents.
Souvent appelé « test de QI », c’est un outil d’évaluation standardisé, normé et validé scientifiquement. Il permet d’évaluer le fonctionnement cognitif d’un enfant ou d’un adolescent afin d’identifier ses compétences et ses difficultés. Il participe à une meilleure compréhension des problèmes rencontrés par l’enfant afin de proposer des prises en charge, des aménagements et/ou orientations adaptés. Il est le seul outil permettant de confirmer ou d’infirmer le Trouble du Développement de l’Intelligence ou le Haut Potentiel Intellectuel.
Il est constitué de 4 étapes :
1
L’entretien préliminaire : 1 heure
Il est indispensable avant la réalisation du bilan. Il permet à l’enfant ou à l’adolescent de faire connaissance avec la psychologue et de découvrir le lieu où il va être reçu pour la réalisation du bilan. Lors de ce rendez-vous, je recueille auprès des parents des informations sur le développement de l’enfant et sa situation actuelle nécessaires à une évaluation globale du fonctionnement de l’enfant. Cette rencontre sert également à préciser les attentes concernant ce bilan. À partir de tous ces éléments, nous décidons ensuite avec les parents et l’enfant, de la pertinence de réaliser ce bilan.
2
La passation : entre 1 heure et demi et 2 heures
Elle se déroule lors d’un deuxième rendez-vous, généralement sans la présence du parent. Elle est constituée d’épreuves normées issues de tests validés scientifiquement choisies en fonction de l’âge et du profil de l’enfant. Des aménagements spécifiques à chaque enfant/adolescent sont mis en place selon les éléments recueillis lors de l’entretien préliminaire.
3
L’analyse du bilan et la rédaction du compte-rendu : 2 heures
Après la passation, j’analyse les données cliniques et psychométriques issues de celle-ci. Je rédige un compte-rendu contenant les éléments d’anamnèse recueillis, les observations cliniques réalisées pendant le bilan, les résultats des épreuves et leur analyse, et enfin mes préconisations pour l’enfant en termes de prises en charge, réalisation de bilans complémentaires, aménagements scolaires, adaptations dans la vie quotidienne.
4
La restitution : 1 heure
Ce dernier rendez-vous, constituant le bilan, me permet d’expliquer en détail les informations contenues dans le compte-rendu. Il s’agit également d’un moment d’échange avec les familles autour des préconisations formulées. Elles peuvent poser leurs questions, partager leurs ressentis et clarifier les étapes à venir pour accompagner au mieux l’enfant
Seulement possible en complément du Bilan Psychométrique
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Le bilan neuropsychologique chez l’enfant et l’adolescent permet d’évaluer les grandes fonctions cognitives (fonctionnement intellectuel ; fonctions attentionnelles ; fonctions exécutives : inhibition, planification, flexibilité, mémoire ; habiletés sociales). Ce bilan permet d’identifier les forces et les points de fragilités. Le bilan neuropsychologique peut contribuer au processus diagnostic de certains troubles du neurodéveloppement comme le Trouble du Déficit de l’Attention / Hyperactivité (TDAH). Une évaluation de la sphère psycho-affective est également réalisée.
Ce bilan comprend :
des épreuves normées choisies en fonction du profil de l’enfant issues de batteries neuropsychologiques ou tests attentionnels.
un bilan psychométrique (déroulement et contenu décrits ci-dessus) ;
Évaluation Psychologique et Fonctionnement Adaptatif : Vineland-II
L’évaluation psychologique de l’enfant peut être enrichie grâce à l’utilisation de l’échelle Vineland-II, un outil normé permettant d’explorer :
• La Communication
• L’Autonomie
• La Socialisation • Pour les enfants de moins de 7 ans, un quatrième domaine est également évalué : la Motricité.
Cette évaluation repose sur un entretien semi-directif mené auprès des parents, d’une durée d’environ 2 heures, permettant une analyse approfondie du fonctionnement adaptatif de l’enfant.
➜ L’utilisation d’autres outils tels que des échelles, questionnaires ou bilan complémentaire peut également être nécessaire pour évaluer des difficultés spécifiques (fonctions exécutives, développement du jeune enfant, particularités sensorielles, anxiété, etc.).
Comment prendre rendez-vous ?
➜Via Perfactive : Pour prendre rendez-vous, vous pouvez vous inscrire directement sur la liste d’attente via le site Perfactive en suivant ce lien : Perfactive. Une fois votre inscription validée, vous recevrez un lien confidentiel pour accéder à la prise de rendez-vous en ligne. Vous pourrez ainsi consulter, ajouter ou annuler vos rendez-vous.
➜Par téléphone ou par mail : Vous pouvez également me contacter par mail à vernhet.psy@gmail.com ou par téléphone au 06 70 31 10 91.
Les bilans psychométriques apportent un éclairage précieux sur le fonctionnement de votre enfant, en complément de notre travail ensemble. Après leur réalisation, nous pourrons discuter des résultats et déterminer les meilleures étapes à suivre, que ce soit des consultations de suivi ou d’autres démarches adaptées. Si vous avez des questions ou souhaitez échanger sur la suite, je suis à votre écoute.
